counter create hit

حل مراجعة الفصل كتاب الاحياء ثالث ثانوي ف2 الفصل الثاني المستوى السادس فصلي

سُئل مايو 7، 2017 في تصنيف الصف ثالث ثانوي بواسطة faidabok
حل كتاب الاحياء للصف الثالث الثانوي الفصل الدراسي الثاني مراجعة الفصل مبسطة بدون تحميل
حلول دروس ومراجعات مادة الاحياء للصف ثالث ثانوي ف2 الفصل الثاني المستوى السادس كاملا بدون تحميل

يسعدنا أن نقدم لكم على فايدة بوك جواب كتاب الاحياء ثالث ثانوي الفصل الثاني

الدرس الأول الفصل  السابع

س- أي المستويات التنظيم الآتية يضم جميع المستويات الأخرى
ج- النظام البيئي

س-ما  الذي يشكل عاملا لا حيويا لشجرة في غابة
ج- رياح تهب بين اغصانها

س- تجمع الحشرة المبينة في الصورة حبوب اللقاح والرحيق من أجل غذائها ولكنها في الوقت نفسه تساعد على تكاثر النبات ماذا توضح هذه هذه العلاقة
ج- تقايض

س. ما المصطلح المناسب لوصف دور النحلة في جمع حبوب اللقاح
ج. إطار بيئي

س. ما نوع المخلوق الحي غير الذاتي التغذي الذي يصف هذه الأفعى وصفا مناسبا
ج- أكل لحوم

س. اسئلة بنائية إجابة قصيرة.وضح  الفرق بين الموطن والإطار البيئي
ج- الموطن البيئي: المساحة التي يعيش فيها المخلوق الحي
الإطار البيئي:الدور الذي يؤديه المخلوق الحي في موطنه

س-اسئلة بنائية نهاية مفتوحة. صف عاملين لا حيوين يؤثران في بيئتك
ج- تتنوع إجابات الطلاب ولكنها قد تشمل العوامل اللاحيوية ومنها درجة الحرارة وسقوط المطر

س-اسئلة بنائية. مهن مرتبطة مع علم الأحياء لخص لماذا لايدري معظم علماء البيئة الغلاف الحيوي بوصفه مستوى تنظيما
ج- هناك صعوبات شديدة في دراسة الغلاف الحيوي ولكن من السهل والأقل تكلفة أن تدرس الجماعات والمجتمعات الحيوية أو الأنظمة البيئية على مستوى محلي

س- التفكير الناقد حدد مثالا لعلاقة مفترس بفريسته وعلاقة تنافس وعلاقة تكافل في نظام بيئي بالقرب من منطقة سكنك
ج- تتنوع الإجابات بناء على الأمثلة التي يختارها الطلاب
نموذج إجابة: توجد علاقة المفترس والفريسة بين الزرزور والديدان التي يأكلها وقد يتنافس أفراد طائر الزرزور للحصول على الديدان وقد يتطفل القمل على جلد الزرزور

س- التفكير الناقد. وضح لماذا يعد تكوين علاقة التقايض بين مخلوقات حية مثل الفطريات والطحالب مفيدا
ج- يستفيد كل مخلوق من الاخر لأن كلا منهما يوفر شيئا لا يستطيع الآخر
الدرس الثاني الفصل السابع

س- اشرح كيف ترتبط المفردات في كل مجموعة معا:
غير الذاتية التغذي قارات آكل لحوم
ج- مصطلحات تصنف المخلوقات الحية التي لا تستطيع أن تصنع غذاءها بنفسها

س- اشرح كيف ترتبط المفردات في كل مجموعة معا:
السلسلة الغذائية الشبكة الغذائية المستوى الغذائي
ج- مصطلحات تصف علاقات انتقال الطاقة في النظام البيئي

س- اشرح كيف ترتبط المفردات في كل مجموعة معا:
المحللات غير الذاتية التغذي آكل لحوم
ج- مصطلحات تصف المخلوقات الحيه التي تستهلك مخلوقات حيه أخرى أو بقايا المخلوقات المتحللة

س- اشرح كيف ترتبط المفردات في كل مجموعة معا:
الذاتية التغذي السلسلة الغذائية غير الذاتية التغذي
ج- مصطلحات تصف أجزاء من الشبكة الغذائية

 س-تدخل الطاقة اول مره في نظام بيئي لبركة ما من خلال
ج- ضوء الشمس

س- ما العبارة الصحيحة حول الطاقة في النظام البيئي
ج- تنشأ الطاقة في معظم الأنظمة البيئية من الشمس

س- ماذا يمثل الرسم أعلاه
ج- شبكة غذائية
.

س-اي مخلوق في الرسم السابق ذاتي التغذي
ج- الأعشاب

س- أي المخلوقات التالية من المخلوقات الكانسة
ج- الروبيان

س- اسئلة بنائية نهاية مفتوحة. ارسم سلسلة غذائية من ثلاث خطوات وتوجد في منطقتك مستخدما مخلوقات حيه محددة
ج- تتنوع الإجابات مثلا: أعشاب- جندب- زرزور أو شي مشابه ويجب ألا يتوقف الطلاب عند كلمة حشرة أو طائر بل يسموا نوعا بعينه

س- اسئلة بنائية إجابة قصيرة صف لماذا تعد الشبكات الغذائية نماذج أفضل من السلاسل الغذائية لشرح انتقال الطاقة
ج- الشبكات الغذائية أكثر تعقيدا من السلاسل الغذائية وهي نماذج أفضل تبين تدفق الطاقة في المجتمعات الحيوية أو الأنظمة البيئية لأنها توضح المزيد من التفاصيل

س-اسئلة بنائية إجابة قصيرة .حدد كمية التقريبية المفقودة من الطاقة في سلسلة غذائية مكون من ثلاث خطوات إذا كانت كمية الطاقة في مستوي 1000سعر
ج- 990سعر حراري

س- التفكير الناقد طبق المعلومات اعمل ملصقا لشبكة غذائية توجد في نظام بيئي يختلف عما في منطقتك وضمن أكبر عدد ممكن من المخلوقات الحية في الشبكة الغذائية
ج- تتنوع الملصقات بناء على المنطقة التي يعيش فيها الطالب اقبل جميع تفاعلات الشبكة الغذائية المعقولة
الدرس الثالث الفصل السابع

س- العملية التي تحول فيها البكتيريا والبرق النيتروجين إلى مركبات مفيدة للنباتات هي
ج- تثبيت النيتروجين

س- يوجد أعلى تركيز من النيتروجين في
ج- الغلاف الجوي

 
س- يدخل الكربون والاكسجين ضمن عمليتين حيويتين رئيسيتين هما:
ج- البناء الضوئي والتنفس

س-ما العملية التي تحتبس الفوسفور في الدورة الطويلة الأمد
ج- دفن المادة العضوية في قاع المحيطات

س-اسئلة بنائية إجابة قصيرة وضح المقصود بالعباره التالية
الأعشاب مهمة بقدر أهمية الفئران في غذاء آكل لحوم كالثعلب
ج-صحيح أن الثعلب يعتمد على الفئران في غذائة ولكن الفئران تعتمد في غذائها على المنتجات ومن دون الأعشاب لن يكون هناك فئران ومن ثم لن تكون هناك ثعالب

س-اسئلة بناية إجابة قصيرة. ينص القانون حفظ المادة على أن المادة لاتفنى ولاتستحدث الابمشية الله فكيف يتفق هذا القانون مع إعادة تدوير الكربون في النظام البيئي
ج-يمكن أن يتحول الكربون إلى مركبات كيميائية مختلفة ويستخدمة اولا مخلوق حي واحد ثم آخر قبل ان يصل الى الغلاف الجوي ليعاد تدويرة ولكن ذرات الكربون لاتفنى ولاتستحدث الابمشية الله

س-اسئلة بيانية إجابة قصيرة. وضح أهمية المحللات في دورة النيتروجين
ج-تحلل المحللات الأنسجة والفضلات وتتحر مركبات تحوي النيتروجين التي تتحول بدورها إلى مركبات نيتروجية أخرى اوالى غاز النيتروجين

س-التفكير الناقد.تفسير الرسم العلمي توقع أثر تكون الجبال في مستويات الفوسفور في الأدوية المجاورة
ج-تزداد كميات الفوسفور المتوافرة وهذه الزيادة قد تسمح بنمو كبير للنباتات وزيادة الإنتاجية الحيوانية

س-التفكير الناقد.  وضح كيف تزودالمحللات كلا من التربة والمياة الجوفية والبرك والبحيرات والأنهار بالفسوسفور
ج-تحلل المحللات المخلوقات الميتة مما يسمح للفوسفور الموجود في المخلوقات أن يعود إلى النظام البيئي

س-علم الأحياء. اكتب قصيدة تتضمن مفاهيم ومفردات من الفصل
ج-تتنوع القصائد ولكي يحصل الطالب على العلامة كاملة يجب ان يستخدم ثلاث مفردات على الأقل بشكل صحيح وبشرح وأحدا من المبادئ التي تطرق إليها الفصل

س-ارسم شبكة غذائية بسيطة تستخدم فيها خمسة من المخلوقات السابقة على الأقل
ج-يجب أن يرسم الطلاب شبكة غذائية تحوي أكبر عدد من الارتباطات

س-وضح كيف تستخدم الجحور في أثناء الحرائق ولماذا فاعلة في هذا الوقت
ج-تختبئ المخلوقات الحية في الجحور هربا من النيران وهي فاعلة لأنها تشكل ملجأ تحت الأرض يكون بعيدا عن النيران
اختبار مقنن

 س. أي مما يلي يمثل نظاما بيئيا :
-بكتيرا تعيش بالقرب من فوهات حرارية عميقة المحيط
-العوامل الحيوية في غابة
-الأشياء الحية وغير الحية في بركة
-جماعات حيوية من الزراف والأسود
ج. الأشياء الحية وغير الحية

س- أي أجزاء المخطط يتعلق بفقدان الكربون من الدورة الطويلة الامد
ج-احتراق الوقود

س.اي أجزاءالمخطط أعلاه يمثل انتقال الكربون من العوامل اللاحيوية إلى العوامل الحيوية في النظام البيئي
ج. البناء الضوئي والتنفس

س. افترض نوعين من الحيوانات التي تتغذى على أوراق النبات يعيشان معا في موطن تعرض للجفاف الشديد حيث يموت العديد من النباتات نتيجة هذا الجفاف فاي مصطلح يصف نوع العلاقة بين نوعي الحيوان
ج. تنافس

س. أي أجزاء الشبكة الغذائية أعلاه يحوي أكبر كتلة حيوية
ج. النباتات الخضراء

س. أي أجزاء الشبكة الغذائية أعلاه يحوي أقل كتلة حيوية
ج. الثعالب

س. ماذا يحدث للطاقة التي يستخدمها الثعلب للحفاظ على ثبات درجة حرارة جسمة
ج. تنتقل إلى البيئة المحيطة

س. أذكر عاملين حيويين وعاملين لاحيويين يؤثر كل منهم في الدودة المبينة في الشكل
ج. تتنوع الإجابات الإجابة المحتملة تشمل مايلي :العوامل الحيوية والمخلوقات الحية التي قد تشكل مصدر غذاء للدودة والمخلوقات الحية تتنافس مع الدودة على المواد المغذية العوامل اللاحيوية :كمية الماء في التربة درجة حرارة التربة

س. اشرح أجزاء الدورات الجيوكيميائية الحيوية الآتية والمرتطبة بالمخطط أعلاه :
-دورة النيتروجين
-دورة الأكسجين
-دورة الكربون
ج. تتنوع الإجابات. الإجابة المحتملة تشمل مايلي :
دورة النيتروجين :تحول البكتيريا المثبتة للنيتروجين في التربة غاز النيتروجين من الهواء إلى شكل تستطيع النباتات استعمالة
دورة الأكسجين :تستخدم الدودة الأكسجين في أثناء التنفس
دورة الكربون :عندما تحلل النباتات والمواد الحيوانية في التربة يتحرر ثاني أكسيد الكربون إلى الغلاف الجوي

6 إجابة

0 معجب 0 شخص غير معجب
تم الرد عليه مايو 7، 2017 بواسطة faidabok
س. صف كيف يمكن أن يختلف النظام البيئي لغابة مابغياب المحللات والحيوانات القارتة
ج. في النهاية تموت كل المخلوقات الحية في الغابة ومن دون المحللات التي تحلل المادة الميتة وتعيد المغذيات إلى التربة لن تكون النباتات والمخلوقات الحية الأخرى قادرة على العيش وفي النهاية تبقى معظم المواد المغذية محجوزة في أجسام المخلوقات الميتة ولاتصبح متاحة للمخلوقات الحية الأخرى

س. سؤال مقالي.اختر مادة أو عنصر اتعرف انه يدخل في الدورات الجيوكيميائية الحيوية الطويلة الأمد والقصيرة الامد ثم صفة بمقالة منظمة تبين كيف ينتقل هذا العنصر أو المادة في كلتا الدورتين وكيف تؤثر هذه الدورات في مدى توافرة للإنسان وللمخلوقات الحية الأخرى
ج. تتنوع الإجابات بناء على المواد التي يختارها الطالب للكتابة فيها فالماء مثلا موضوع محتمل يدور الماء خلال دورة قصيرة عندما يتبخر من الأجسام المائية فيكون غيوما ثم يسقط على الأرض في صورة هطل كما يمكن أن يدخل في دورة طويلة إذا تجمد جبال جليدية اوتسرب إلى مناطق تحت الأرض لايمكن الوصول إليها لايعد الماء في الدورة الطويلة متاحا للإنسان لاستخدامه في الشرب أو الاستحمام اوصيد الأسماك وخلافة أن الماء العذب الذي يستفيد منه الإنسان هو الذي يدخل في الدورة القصيرة خلال الغلاف الحيوي


الدرس الأول الفصل الثامن

س- يقلل نقص الحديد في المنطقة المضيئة للمحيط المفتوح من حجم جماعات العوالق فاي العوامل التالية تتطبق على الحديد
ج- المحدد

س- حدد على الرسم السابق الحرف الذي يمثل منطقة عدم التحمل للعامل
ج- B

س-ماذا يمثل حرف (D ) في الرسم
ج- المدى الأمثل

س- ما الحرف الذي يمثل منطقة الإجهاد الفسيولوجي
ج- C

س- في اي مكان يحتمل وجود انواع رائدة
ج-  بركان حديث التكون

س-اسئلة بنائية.مهن مرتبطة مع علم الأحياء تربي إحدى هيئات حماية الحياة البرية أسماك السلمون من نوع قوس الرحمه في الأجسام المائية بحيرات وانهار فيعيش السلمون لكنه لا يتكاثر ناقش سبب حدوث ذلك
ج-يكون السلمون ضمن منطقة الإجهاد الفسيولوجي نتيجة بعض العوامل ومنها درجة الحرارة

س- أسئلة بنائية. إجابة قصيرة صف كيف تختلف مراحل التعاقب البيئي عن التعاقب الأولي
ج- تتنوع الاجابات ولكن يجيب أن يشير الطلاب إلى أن مراحل التعاقب البيئي تحدث أسرع وتبدأ بمجموعة مختلفة من المخلوقات الحية

س-اسئلة بنائية.اجابه قصيرة وضح لماذا تعد مفاهيم العوامل المحددة والتحمل مهمة في علم البيئة
ج-تفيد العوامل المحددة التكاثر والبقاء واعداد الجماعات الحيوية أو توزيعها ويوفر مدى التحمل معلومات إضافية حول الطريقة التي تؤثر بها العوامل المحددة في الجماعات الحيوية

س-التفكير الناقد. استنتج هل يزداد تنوع المخلوقات الحية ام يتناقض بعد حصول حريق في منطقة الحشائش فسر ذلك
ج-يزداد التنوع عندما يحدث خلل في المواطن وعند بناء اول نظام بيئي في اتجاه التعاقب البيئي لأن المخلوقات الحية المختلفة من أكثر مجتمع حيوي تكون موجودة غالبا

س-التفكير الناقد. عمم مالفرق بين مراحل التعاقب ومجتمع الذروة
ج-تتغير في مجتمع التعاقب جماعات النباتات والحيوانات باستمرار ولكن مجتمع الذروة يكون فيه اتزان داخلي بين جماعات النباتات والحيوانات
الدرس الثاني الفصل الثامن

س- اختر المصطلح الذي يناسب التعريف أدناه من دليل مراجعة الفصل
حالة الغلاف الجوي
ج- الطقس

س- اختر المصطلح الذي يناسب التعريف أدناه من دليل مراجعة الفصل
معدل الظروف في منطقة ما
ج- المناخ

س- اختر المصطلح الذي يناسب التعريف أدناه من دليل مراجعة الفصل
منطقة حيوية تتميز بمعدل تبخر يتجاوز معدل الهطول
ج- الصحراء

س- أي مما يلي يعد الوصف الأفضل لتوزيع المجتمعات الحيوية على جبل مرتفع
ج-تترتب عدة مجتمعات حيوية بحسب الارتفاع وتنتهي بالحقل الجليدي عند أعلى قمة للجبل

س- أي منطقة تتعرض لأقل كمية من أشعة الشمس لكل وحدة مساحة سطحية
ج- شمال دائرة العرض N° شمالا وS° 60 جنوبا

س- ما اسم المناطق الجغرافية الواسعة التي تحوي مجتمعات الذروة المتشابهة
ج- مناطق حيوية

س- ما اسم المناطق الحيوية الأكثر تواجدا في المملكة العربية السعودية
ج- منطقة الصحاري

س- أي المناطق الحيوية البرية تحوي أكبر تنوع حيوي
ج- الغابة الاستوائية المطيرة

س- أسئلة بنائية. نهاية مفتوحة صف المنطقة الحيوية التي توجد في الجزء المظلل من الرسم
ج- يجب أن يصف الطالب الغابة الاستوائية المطيرة أو الغابة الاستوائية الموسمية أو السافنا

س-اسئلة بنائية. نهاية مفتوحة في ديسمبر عام 2004م أدى تحطم جبل جليدي ضخم إلى موت أعداد كبيرة من فراخ البطاريق نتيجة الجوع فقد تحطمت الحواف الجليدية في المناطق التي ارتفعت فيها درجة حرارة الهواء مسببة عزل الأمهات عن مصادر غذائها فكيف تعد درجة الحرارة في هذا المثال عاملا محددا
ج- ارتفاع درجة الحرارة على مستوى المنطقة البيئية يسبب تحطم الحواف الجليدية في القارة المتجمدة الجنوبية
وعندما ترتفع درجة الحرارة تمنع الجبال الجليدية المتكسرةالامهات من الحصول على الغذاء الكافي لتغذية صغارها

س- التفكير الناقد اقترح لماذا تصنف المناطق الحيوية البرية بناء على خصائص النباتات التي تعيش فيها وليس بحسب خصائص الحيوانات التي تقطنها
ج- يمكن دراسة المجتمعات النباتية بسهولة أكبر وقد تتشابه مع نباتات مناطق حيوية في أماكن أخرى أما الحيوانات الموجودة في منطقة تختلف كثيرا عنها في منطقة حيوية مشابهة في موقع بعيد

س-التفكير الناقد. صنف منطقة حيوية دافئة إلى حارة في الصيف وباردة الى باردة جدا في الشتاء ومعدل الهطول السنوي فيها 50-cm 89 تقريبا
ج- المناطق العشبية المعتدلة


الدرس الثالث الفصل الثامن

س- أين توجد أكبر نسبة من الماء
ج- المحيطات

س- أي مناطق البحيرة قد تحوي تنوعا كبيرا من العوالق
ج- المضيئة

س-اي مما يلي يعد الوصف الأمثل لمنطقة المد والجزر على شاطئ صخري
ج- المجتمعات الحيوية مرتبة من خط المد الأعلى حتى خط المد الأدنى على شكل طبقات

س- اسئلة بنائية. إجابة قصيرة كيف يعد الضوء عاملا محددا في المحيطات
ج- تعتمد المخلوقات الحية الذاتية التغذية التي تقوم بعملية البناء الضوئي على الضوء لإنتاج طاقتها عندما تقل كمية الضوء تتناقض إعداد العوالق التي تقوم بعملية البناء الضوئي والمخلوقات الحية الذاتية التغذية الأخرى

س- اسئلة بنائية.إجابة قصيرة صف خصائص المصبات
ج- المصبات بيئات طاقتها منخفضة حيث يمتزج الماء العذب بالماء العذب بالماء المالح تبدأ العديد من السلاسل الغذائية ببقايا المواد المغذية ويكون التنوع الحيوي كبيرا جدا بسبب الاختلاط بين البيئات

س-اسئلة بنائية. نهاية مفتوحة صف تكيفات مخلوق حي يعيش في منطقة اللجة في المحيط
ج- تتنوع الإجابات ولكن قد يشير الطلاب إلى وجود تكيفات تساعده على البقاء ومقاومة الضغط الحاد والإضاءة الحيوية لجذب الفريسة أو يكون لديها القدرة على تحديد المخلوقات الميتة التي تسقط من طبقات الماء العليا

س- التفكير الناقد توقع النتائج المترتبة على جفاف النهر
ج- ينخفض مستوى النهر ويتناقص مستوى التدفق وكذالك مستويات الأكسجين بعض الأنواع ومنها يرقات الحشرات قد تدخل في منطقة أجهادها الفسيولوجي بينما قد تتحمل أنواع أخرى ومنها السمكة القط والشبوط التقلبات دون تغيرات ملحوظة

س- التفكير الناقد قارن يبين منطقة المد والجزر والمنطقة الضوئية من حيث تأثير المد والجزر فيهما
ج- يكون تأثير المد والجزر أكبر في منطقة المدينة والجزر لأن اليابسة تغمر بالماء ثم ينزاح عنها بشكل متناوب في هذة البيئة ذات الطاقة العالية تمتد المنطقة الضوئية إلى عمق يصل إلى m200 بغض النظر عن المد والجزر

س- علم الأحياء اختر منطقة حيوية غير التي تعيش فيها واكتب مقالة تشرح فيها الأشياء التي تعتقد أنك ستحبها والأشياء التي لن تحبها لو عشت فيها
ج- تعتمد الإجابة على المنطقة الحيوية التي يختارها الطالب وعلى رغبته في العيش فيها ويجب أن يذكر الطلاب العوامل الحيوية والعوامل اللاحيوية فيها

س- بناء على المعلومات أعلاه هل تتوقع أن تحتوي أوراق أشجار الغابات الاستوائية المطيرة على كميات كبيرة من الدهون اشرح إجابتك(على أساس الاستفادة من الطاقة
ج- لا ستكون الاستفادة من الطاقة كبيرة جدا في الأوراق غير الدائمة الخضرة

س- كون فرضية حول تكيفات الأوراق ذات القيمة العالية منLMAمع ظروف الجفاف
ج- تخلط الأوراق ذات قيمة LMA العالية كميات كبيرة من المركبات العالية الطاقة ومنها اللجنين والدهون ولكي تحصل على استفادة كبيرة من الطاقة يجب أن تتكون الأوراق بطريقة تسمح لها بأن تعمر فترة أطول

س- وضح الفرق بين مخلوقات الحية الذاتية التغذي وغير الذاتية التغذي(الفصل 7)
ج- الذاتية التغذية مخلوقات يمكن أن تنتج غذاءها من مخلوقات حية أخرى
0 معجب 0 شخص غير معجب
تم الرد عليه مايو 7، 2017 بواسطة faidabok
اختبار مقنن الفصل الثامن

س. إذا كان العلم يتميز بالاكتشاف فإن التكنولوجيا التقنيات تتميز ب:
ج. التطبيق

س. ماالمصطلح الذي يصف الموقع 2في الرسم أعلاه
ج. استوائي

س. افترض أن هناك القليل من الهطول خلال السنة في الموقع 2 فما المنطقة الحيوية التي تنطبق على هذا الموقع
ج. الصحراء

س. ماالعملية التي ترتبط بإعادة تدوير المواد في الدورات الطويلة الأمد في الغلاف الحيوي
ج. تكوين المعادن في الصخور وتعريتها

س. بناء على الرسم البياني أعلاه فإن واحدة من المناطق الحيوية الآتية هي مصدر تلك المعلومات
ج. الغابة الاستوائية المطيرة

س. أي التكيفات تساعد على النبات على العيش في منطقة التندرا الحيوية
ج. جذور تنمو لعمق لايتجاوز سنتمترات قليلة

س . أي المخلوقات الآتية يعد من المحللات
ج. فطر يحصل على غذائة من جذوع أشجار ميتة

س. مااوجة التشابه والاختلاف بين منطقة التندرا والغابة الشمالية استخدم مخطط فن لتنظيم المعلومات حول أوجه التشابه والاختلاف بين هاتين المنطقتين الحيويتين
ج. قد تتنوع التجابات ومن الإجابة المحتملة :
الاختلاف الغابة الشمالية :الأشجار والتشجيرات تستطيع النمو في التربة صيف قصير وشتاء بارد
التشابه :تتجمد التربة تماما في أوقات محددة من السنة ولا يوجد الكثير من الهطول
الاختلاف التندرا :طبقات من التربة المتجمدة لبعضة ستسمرات تحت السطح النباتات ذات الجذور السطحية فقط تستطيع النمو

س. مااهمية الأنواع الرائدة في التعاقب الاولي
ج. تفتت الأنواع الرائدة الصخور فتكون التربة التي تسمح للبناتات بالنمو وفي النهاية تتمكن حيوانات ونباتات أخرى من العيش والبقاء في المنطقة

س. افترض أن نوعا من الحشرات لايعيش إلاعلى نوع محدد من الأشجار ويتغذى هذا النوع على العصارة التي تفرزها الشجرة وتنتج الحشرة مادة كيميائية تحمي الشجرة من الفطريات مانوع هذه العلاقة
ج. علاقة تكافل وهي علاقة تقايض على وجة التحديد لأن كلا المخلوقين يستفيد من هذه العلاقة

س. لماذا تتوقع وجود حيوانات متنوعة في المنطقتين الضوئية والمظلمة من المحيط
ج. الحيوانات في المنطقة الضوئية تتغذى على نباتات تنتج غذاءها بعملية البناء الضوئي اوعلى مخلوقات حية أخرى تستهلك المنتجات لاتوجد منتجات في المنطقة المظلمة ولهذا يعيش بها الحيوانات التي لاتعتمد على منتجات حية اوعلى الضوء


س. افترض أن بستانيا يعرف ان التربة في بستانة فقيرة بالنيتروجين صف طريقتين يزيد بهما كمية النيتروجين ليصبح متوافرا للنباتات في البستان
ج. قد تتنوع الإجابات. الإجابة المحتملة تشمل على:
-يستطيع البستاني أن يضيف إلى التربة أسمدة تحوي النيتروجين
-يستطيع البستاني أن يزرع نباتات تثبت النيتروجين ومنها البقوليات

س. اشرح كيف يختلف تكوين مجتمع الذروة بواسطة بالتعاقب الأولى عن تكوينة بالتعاقب الثانوي
ج. التعاقب الاولي :يمكن ان يتكون مجتمع الذروة فقط بعد تفكك الصخور وتكوين التربة ثم بعد ذلك تنتقل الأنواع إلى هذا المجتمع من المناطق المحيطة حيث ينتج التوازن البيئي
التعاقب الثانوي :يمكن ان يتكون مجتمع الذروة بسرعة أكبر لأن التربة في هذا النوع من التعاقب متوافرة بحيث تتيح للمخلوقات الحية والبذور الانتقال إلى مناطق محيطة

س. بناء على المعلومات الواردة في الرسم مالفروق بين الرئيسة التي تستنتجها بين الأنظمة البيئية للماء العذب في النقطة X والنقطة Y
ج. إجابات محتملة :عند النقطة X يحمل الماء كميات كبيرة من الرسوبيات أكثر مما عند النقطة Y وبما ان سرعة انتقاله كبيرة تستطيع بعض أنواع النباتات الطافية العيش في الماء حركة الماء عند النقطة X سريعة لذا تتميز بأن لها معدل تبادل غازات عاليا وهذا يؤثر في بقاء المخلوقات الحية وحركة الماء البطيئة عند النقطة Y تتيح لعدد من النباتات أن تثبت جذورها أكثر مما عند النقطة X كما يساعد على وجود جماعات حيوانية أكثر لأنها تتجنب مواجهة تيار الماء السريع ويبدأ الماء عند النقطة Y في الاختلاط مع ماء المحيط مسببا ارتفاع ملوحتة

س. افترض أن نوعا دخيلا من المخلوقات الحية ادخل الى نظام بيئي ما اذكر نوعا واحدا من العلاقات البيئية التي تتوقع حدوثها من المخلوقات الحية الأخرى التي تعيش في هذا النظام
ج. لأن الأنواع الدخلية لم تنم في المنطقة نفسها وقد تفقد قدرتها على البقاء والعيش في الظروف البيئة

س. وضح اي وجهة نظر ستدعمها وتأكد من تقديم دليل يعتمد على ماتعرفة عن التغير في الأنظمة البيئية
ج. قد تتنوع الإجابات إحدى وجهات النظر قد تتطرق إلى أن حرائق الغابات جزء من دورة حياة الغابات الطبيعية


تابع اختبار المقنن الفصل الثامن


س-مالسبب المحتمل لانتشار المرض المبين اعلاة بنسبة سريعة
ج-زيادة كثافة الجماعة


س- لماذا تقصر دورة طائر الدوري المصاب بأمراض العيون
ج- لايجد الماء والغذاء


س- مانمط توزيع حيوانات تعيش في قطيع
ج-تكتلي


س-أي المواطن الآتية مناسبة أكثر لعيش جماعات حيوية تتكاثر باستراتيجية المعدل
ج-الغابات الاستوائية المطيرة


س-أي أجزاء المخطط تشير إلى نمو الاسي
ج- 1


س-أسئلة بنائية. إجابة قصيرة تستطيع أنثى الحوت الإنجاب في سن العاشرة وتعيش أكثر من خمسين عاما وتستطيع إنجاب صغير كل 3-5 سنوات فإذا بدأت أنثى الحوت الإنجاب عند سن العاشرة وأنجبت آخر صغير لها عند سن الخمسين علما بأنها تنجب صغيرا كل أربع سنوات فما عدد الصغار الذين ستضعهم مدة حياتها
ج-11


س-اسئلة بنائية. إجابة قصيرة ماكثافة الجماعة البشرية في السعودية والإمارات العربية المتحدة إذا كانت مساحتهما معا 2.2مليون KM٢ تقريبا وعدد سكانها حوالي 29.1 مليون نسمة
ج- 13.2شخصا/km٢ تقريبا


س-اسئلة بنائية.إجابة قصيرة كيف تؤثر القدرة الاستيعابية في استراتيجية القدرة الاستيعابية
ج-تميل الجماعة الحيوية التي لها استراتيجية القدرة الاستيعابية إلى تقليل نموها عند الاقتراب من مستوى القدرة الاستيعابية لأن المصادر المتوافرة تصبح محدودة عند هذه النقطة


س-اسئلة بنائية. نهاية مفتوحة أعط مثالين توضح فيهما كيف تحدد العوامل التي لاتعتمد على الكثافة نمو جماعة حيوية معينة
ج-تتنوع الإجابات :فقد يقتل الفيضان مثلا جماعة الصبار عندما يزودها بكميات كبيرة من الماء وقد تقتل البرودة الشديدة جماعة من النباتات الاستوائية



س-اسئلة بنائية. اجابة قصيرة نهاية مفتوحة أعط مثالين توضح فيهما كيف تحدد العوامل التي تعتمد على الكثافة نمو جماعة حيوية معينة
ج-تتنوع الإجابات :قد تقتل الأمراض عددا كافيا من الجماعة لتقلل من نموها وقد يفترس الذئب جماعة من الأرانب في الصحراء


 


س-اسئلة بنائية.إجابة قصيرة وضح كيف يحد التنافس من نمو الجماعة الحيوية
ج- كلما زاد عدد الجماعة تزداد كثافتها ومن ثم تقل المصادر المختلفة


س-التفكير الناقد. توقع ماشكل منحنى نمو جماعة من وحيد القرن إذا أطلق منها ذكر وأنثى في حديقة برية
ج-نموذج النمو النسبي


س-التفكير الناقد. استنتج ماستراتيجية تكاثر الحيوان المبين في الصورة السابقة فسر إجابتك
ج-استراتيجية التكاثر في الأبقار هي استراتيجية القدرة الاستيعابية لأنها تنتج أعدادا قليلة من الأبناء وتعتني بهم وتوفر لهم الطاقة والمصادر المختلفة إلى أن يصلوا إلى سن الإنجاب


س-التفكير الناقد. عمم الاوبوسوم حيوان وحيد يتقابل مع أبناء نوعة فقط عند التزاوج فماذا تتوقع أن يكون نمط توزيعة
ج-عشوائي


س- التفكير الناقد.اختر من القائمة الآتية النوع الذي يعتمد استراتيجية المعدل في تكاثرت سمك المنوة minnow الزرافة الإنسان الخنفساء والبكتيريا والنسر والأسد
ج-سمك المنوة- الخنفساء -البكتيريا
0 معجب 0 شخص غير معجب
تم الرد عليه مايو 7، 2017 بواسطة faidabok
الدرس الثاني الفصل التاسع


س-ماعدد السكان في الدول المتقدمة عام 2050 م
ج- (1.5) مليار نسبة


س-مالفرق التقريبي في عدد السكان بين الدول التامة ذات الخصوبة المنخفضة والدول التامة ذات الخصوبة المرتفعة
ج-(3.2)مليار


س- متى بدأت الجماعات البشرية النمو آسيا استخدم الشكل 9- 11
ج-1500 ق.م



س- معدل الولادات في آسيا 24-عدا الصين -ومعدل الوفيات 8في عام 2004 م مامعدل نمو الجماعة البشرية
ج-(%16)


س-في جورجيا وهي دولة في غرب آسيا كان معدل الولادات 11في عام 2004م وكان معدل الوفيات 11 مامعدل نمو جماعة هذه الدولة في ذلك العام
ج-(%0)


س-تدخل الجماعات الحيوية في المعدل المرتفع النمو فترة طويلة عندما تكون الأفراد
ج- أقل من فترة الخصوبة الرئيسية


س-أسئلة بنائية. نهاية مفتوحة هل تعتقد ان معدل الولادات أكثر أهمية ام معدل الوفيات بالنسبة إلى الجماعات البشرية وضح إجابتك
ج-تتنوع الإجابات. أقبل اي إجابة منطقية


س-اسئلة بنائية. اجابة قصيرة لماذا لا تتوقف الجماعة على النمو المباشر بعد ان تصل الى النمو الصفري حيث يساوي معدل الولادات معدل الوفيات
ج-لأن العديد من الأفراد لايزالون في مرحلة ماقبل الخصوبة ومرحلة الخصوبة كما أن حدوث التحول السكاني يتطلب بعض الوقت عندما يكون كل من معدلات الولادة والوفيات قليلا


س-اسئلة بنائية.إجابة قصيرة توقع أكبر مجموعة عمرية في جماعة حيوية تتميز بمعدل نمو بطيء جدا
ج-قد تتنوع الإجابات وعلى الأرجح تكون الفئات العمرية في مرحلتي ماقبل الخصوبة ومابعد ا لخصوبة
ومابعد الخصوبة هي المجموعات الأكبر


س- أسئلة بنائية. إجابة قصيرة ادرس الشكل 11-9 ثم حدد اي أطوار النمو حدثت بين العصور الحجري القديم والعصور الوسطى
ج- طور التباطؤ



س- التفكير الناقد. كون فرضية حول شكل التركيب العمري لدولة متقدمة
ج- يشبه شكل التركيب العمري المستطيل أو مستطيلا في وسطه بروزات



س- التفكير الناقد. صف إيجابيات وسلبيات الجماعة التي يمثلها هذا النوع من التركيب العمري
ج- يعد التركيب العمري هذا معيارا لجماعة حيوية تنمو بسرعة وقد ينجم عن هذا النمو السريع سلبيات متنوعة إذا لم تتوافر الموارد المناسبة ومن إيجابيات هذا التركيب وجود مجموعة كبيرة من الأفراد ضمن مرحلة الخصوبة وهذا يعني أن حجم القوى العاملة فيها كبير


س- علم الأحياء اكتب رسالة إلى محرر المجلة العلمية في مدرستك تعبر فيها عن تأثير أنشطة الإنسان في جماعة الحيوانات التي تعيش في منطقتك
ج- علم الأحياء تتنوع الرسائل اقبل اي إجابة يدعمها الطالب بأسباب منطقية



س- توقع معدل نمو الجماعة إذا انقذ ست إناث من الحيتان سنويا
ج- 1.08 تقريبا



س-حماية الإناث وانقاذها ليس العامل الوحيد الذي يجب الاهتمام به لمحاولة حماية وتكثير هذا النوع من الحيتان اكتب خطة افتراضية تتضمن عاملين آخرين تعتقد أنهما مهما في عملية حماية الحيتان
ج- تتنوع الإجابات ولكنها قد تتضمن تقليل معدلات الصيد لزيارة المصادر الغذائية المتوافرة أو الحد من التهديدات التي تواجه الجماعة من خلال تحويل مسار خطوط سفن الشحن وغيرها


س- توقع النتائج المحتملة للمجتمع إذا تم القضاء على المفترسات جميعها من قمة هرم من خلال صيدها(الفصل 8)
ج- تبدأ جماعة الفريسة الحيوية في النمو أسيا


س-صف نوعين من علاقات التكافل(الفصل7)
ج- التقايض علاقة يستفيد فيها مخلوقان أو أكثر كل منهما من الاخر ولا يتضرر التطفل علاقة يستفيد فيها أحد المخلوقين ويتضرر الآخر
اختبار مقنن الفصل التاسع


س- أي جزء من الشكل يمثل القدرة الاستيعابية للمواطن
ج- 4


س- أي مما يأتي أقرب ما يمكن إلى بحيرة قليلة التغذية
ج- البحيرة المتكونة عند فوهة بركان



س- أي خصائص النباتات الآتية لا يدرسها علماء الأحياء
ج- الجمال


س- أي مما يلي يصف التغيرات الأولى التي تحدث الغابة بعد حدوث حريق
ج- نمو نباتات جديدة من البذور التي تحملها الرياح إلى المنطقة


س- أي الأحداث تتزامن مع الزيادة التدريجية في الجماعة البشرية
ج- الحرائة والري


س- افترض أن دودة شريطية تعيش داخل جسم مخلوق حي فاي مما يأتي يعد مفيدا للدودة
ج- امتصاص كمية من المواد المغذية كافية ليقاتها دون قتل العائل


س- أي التكيفات التي تتوقع وجودها في مخلوق حي يعيش في منطقة المد والجزر
ج- القدرة على العيش في الماء المتحرك


س- أي العوامل المحددة الآتية تعتمد على كثافة الجماعة
ج- فيروس معدي وقاتل


س- قوم ما الذي يحدث لجماعة الأرانب بعد الزيادة الحادة في إعداد جماعة الوشق
ج- بعد الارتفاع الحاد في جماعة الوشق تقل إعداد جماعة الأرانب بسرعة


س- يتغذى الوشق بافتراس الأرانب توقع ما يحدث لجماعة الوشق إذا أدى مرض ما إلى موت الأرانب جميعها
ج- سوف تقل إعداد جماعة الوشق بسرعة وقد تموت أفراد الجماعة إذا لم تجد نوعا آخر من الفرائس تتغذى عليه


س- قارن بين أهمية كل من العوامل التي تعتمد على الكثافة والعوامل التي لا تعتمد على الكثافة في تنظيم نمو الجماعات
ج- يؤثر كلا النوعين من العوامل في نمو الجماعة ويزداد إثر العوامل التي تعتمد على الكثافة كلما ازداد حجم الجماعة أما العوامل التي لا تعتمد على الكثافة فتؤثر في الجماعات الحيوية بغض النظر عن حجم الجماعة


س- صف ما يحدث لمخلوق حي يعيش في درجة حرارته المثلي بين C°21 إلى C°50
ج- تنجح المخلوقات الحية في نموها ضمن درجات حرارتها المثلى وعندما تتجاوز درجة الحرارة درجة الحرارة المثلى يعاني المخلوق الحي من الإجهاد الفسيولوجي وإذا استمرت درجة الحرارة في إلى المنطقة التي تكون خارج مدى تحمل المخلوقات الحية فانها جميعا تموت


س- أعط بعض الأمثلة على طرائق تأثير العوامل البيئية ومنها احتراق الغابات في الجماعة الحيوية
ج- تتنوع الاجابات فحرائق الغابات مثلا قدتقتل الأفراد وتدمر المواطن وتزيل الموارد الغذائية اللازمة للجماعات الحيوية


س- وضح العلاقة بين الجماعة السكانية والنظام البيئي
ج- الجماعة هي جميع المخلوقات الحية من النوع نفسه التي تعيش في منطقة محددة أما النظام البيئي فيضم عددا من الجماعات الحيوية والعوامل اللاحيوية التي تؤثر في هذه الجماعات ومنها درجة الحرارة وتوافر الماء ونوع التربة


س- ترى ما الفترات العمرية الأكثر اختلافا بين مخططي الجماعتين برر إجابتك
ج- تتنوع الاجابات جماعة الذكور في تونس ذات توزيع أكبر في جميع مراحل التركيب العمري مقارنة باليمن أما اليمن فتكون إعداد الذكور في مرحلتي ما قبل الخصوبة ومرحلة الخصوبة أكبر من إعداد مرحلة ما بعد الخصوبة


س- العديد من المخلوقات الحية الفقارية التي تعيش في الغابات المعتدلة تلجأ إلى البيات الشتوي فكيف يساعد هذا التكيف على بقاء هذه المخلوقات في هذه الأنظمة البيئية
ج- تكون الغابات المعتدلة باردة في الشتاء ومعظم الأشجار والنباتات تفقد أوراقها في هذا الفصل لذا فإن عملية البيات الشتوي للعديد من المخلوقات الحية أفضل من استهلاك الطاقة في محاولة البحث عن الطعام لأن هذه الطاقة تساعدها على البقاء بشكل أفضل ويعد البيات الشتوي تكيفا مناسبا للمناخ  في الغابات المعتدلة
الدرس الأول الفصل العاشر


س- ما المصطلح الأفضل الذي يتطبق على الارنبين في الصورتين
ج- التنوع الوراثي


س- أرجع إلى الشكل 10-3 وحدد المناطق التي تقل فيها نسبة الطيور في المملكة العربية السعودية
ج- الجنوبية والشرقية


س- ما الذي يمثل القيمة الاقتصادية غير المباشرة للتنوع الحيوي
ج- الحماية من الفيضان


س- ما المصطلح الذي يصف تجمعا من المواقع التالية:
غابة بحيرة ماء عذب مصب النهر المروج
ج- تنوع النظام البيئي


س-اسئلة بنائية. نهاية مفتوحة نهاية مفتوحة استنتج لماذا يوجد تنوع في الأنواع في المملكة العربية السعودية أكثر من شمال ألاسكا
ج- يدعم مناخ المملكة العربية السعودية مجالا واسعا من المواطن البيئية في حين توجد في ألاسكا صحراء قطبية متجمدة


س- أسئلة بنائية.نهاية مفتوحة فسر لماذا تؤدي الزيادة في تنوع النظام البيئي إلى زيادة التنوع الحيوي في الغلاف الحيوي
ج- يدعم كل نظام بيئي أنواعا مختلفة من أشكال الحياة



س- اسئلة بنائية.إجابة قصيرة صف ثلاث فؤاد الغلاف الحيوي
ج- قيم اقتصادية وجمالية وعلمية


س- اسئلة بنائية. إجابة قصيرة فسر كيف تساعد الصفة التي توضحها الصورتان في السؤال 4 من هذه الصفحة على بقاء الأنواع
ج-يسمح التنوع في الوان شعر الأرانب هذه بالعيش في انواع بيئات مختلفة



س- التفكير الناقد. وضح لماذا يصعب تقدير قيمة الصفات الجمالية للتنوع الحيوي
ج- لأن مايعد مرغوبا من شخص ربما ينظر إليه شخص آخر بطريقة مختلفة



س- التفكير الناقد. صف الفائدة التي يوفرها النظام البيئي في مجتمعك والتي يجب حمايتها للتأكد من استمرار جودتها
ج- تتنوع الإجابات حسب آراء الطلاب اقبل الإجابات المنطقية
0 معجب 0 شخص غير معجب
تم الرد عليه مايو 7، 2017 بواسطة faidabok
الدرس الثاني الفصل العاشر


س-أي مجموعة من المخلوقات الحية في الجدول 10-2
لها العدد الأكبر من الانقراض الكلي
ج-النباتات الزهرية


س-مالمجموعة التي لها أكبر نسبة انقراض في الجدول 10-2
ج. الثديات


س-ماالموطن البيئي الذي له أكبر فاعلية نتيجة وجود الحد البيئي
ج- B


س- ماالموطن البيئي الذي يدعم أكبر قدرة من التنوع الحيوي طبيعيا
ج-A


س-أي ممايلي لايعد طريقة يفقد بها النوع موطنه البيئي
ج-الانقراض التدريجي


س-كم مرة يزيد الانقراض التدريجي الحالي على معدل الانقراض الطبيعي تقريبا
ج'-1000مرة


س- مالظروف التي أدت إلى ظهور سلسلة من الأحداث على شاطئ ألاسكا ثم بدء اختفاء غابات عشب البحر
ج-الصيد الزائد للحيتان الاكلة العوالق


س-أسئلة بنائية. إجابة قصيرة فسر لماذا يعد النمر العربي حيوانا مهددا بالانقراض
ج-لانة يصاد ويقتل من أجل فروه بالإضافة إلى أن عدد افرادة قليل جدا ووصل إلى الحد الذي يضعه في قائمة الحيونات المهددة بالانقراض


س- التفكير الناقد. انصح مالطرائف التي يمكن الاعتماد عليها للتقليل من حدوث عملية الاثراء الغذائي في الممرات المائية
ج-تتضمن الإجابات المحتملة طرائف لتقليل وصول الأسمدة وفضلات الحيوان ومياة الصرف الصحي إلى الممرات المائية


س-التفكير الناقد. فسر لماذا لايعد إطلاق حيوانات اليفة دخيلة في النظام البيئي المحلي فكرة جيدة
ج- الحيونات الجديدة أنواع دخيلة تستغل النظام البيئي على حساب النوع الأصلي



الدرس الثالث  الفصل العاشر


س-أي المصطلحات الآتية تعبر عن إعادة استصلاح التنوع الحيوي لمنطقة ملوثة اومتضررة
ج. الزيادة الحيوية


س-مافائدة ممر الموطن البيئي المبين في الصورة أعلاه
ج-تستطيع أفراد الأنواع الانتقال بأمان من منطقة إلى أخرى


س-الكارثة التي يسببها الإنسان وتحتاج إلى اطوال زمن لإعادة استصلاحها هي
ج. الاستغلال الجائر للمياة الجوفية


س-مالكارثة الطبيعية التي تحتاج إلى أقل زمن لإعادة استصلاحها
ج-صاعقة برق


س-أسئلة بنائية. إجابة قصيرة فسر لماذا تحافظ المحميات على المحميات على التنوع الحيوي
ج- المحميات تمنع الاستغلال الجائر وتقلل فرص دمار الموطن البيئي اوالتجزئة


س-أسئلة بنائية. مهن مرتبطة مع علم الأحياء فسر كيف يستخدم علماء المخلوقات الحية الدقيقة المعالجة الحيوية لإزالة المواد السامة في المناطق الملوثة
ج-تشمل المعالجة الحيوية استخدام مخلوقات حية لإزالة السمية في المنطقة


س. التفكير الناقد. قوم لماذا يعد تطوير خطة الاستخدام المستدام لاستعمال الموارد الطبيعية مهما
ج. الاستخدام المستدام للموارد الطبيعية يعني انة سيتم استخدامها بسرعة يمكن تعويضها أو إعادة تدويرها


س-التفكير الناقد. قوم كيف تتغير خطة الاستخدام المستدام للموارد الطبيعية كلما استمر سكان العالم في النمو وازداد مستوى معيشة السكان في الدول النامية
ج-تتنوع الإجابات ولكن يجب ان تشير إلى أن زيادة عدد الجماعات السكانية ومستوى معيشتها سيحدث ضغطا إضافيا على الموارد المحدودة ونتيجة لذلك يجب ان يلجأ الناس الى الاستخدام المستدام أكثر فأكثر


س-علم الأحياء اكتب مقالة قصيرة حول أهمية حفظ التنوع الحيوي
ج-تتنوع الإجابات


س- علم الأحياء اختر مخلوقا يواجه خطر الانقراض واكتب تقريرا علميا منفصلا عن وضعه
ج-تتنوع الإجابات بحسب المخلوق الحي الذي اختاره الطالب


س-صف كيف تغير التنوع الحيوي منذ ثمانينيات القرن الماضي
ج- لقد بدا نقصان التنوع الحيوي منذ الثمانينيات


س- لماذا تعتقد ان المقالة قرنت فقدان التنوع الحيوي بكل من نفاذ الطاقة والانهيار الاقتصادي والحرب النووية والغزو
ج- جميعها كوارث تؤثر في كل فرد وفي كل شيء


س-مالمقصود بالعبارة :هذه هي الحماقة التي لن يسامحنا عليها أولادنا
ج- أطفالنا واحفادنا سيتعجبون لماذا لم يتم اتخاذ خطوات مناسبة لحفظ التنوع الحيوي


س- ناقش مراحل التعاقب الثانوي بعد احتراق الغابة(الفصل 8)
ج- يضم التعاقب التسلسل التالي
الأعشاب الشجيرات الأشجار الصغيرة الغابة


س- صف التطفل وأعط مثالا على طفيل موجود في نظام بيئي قرب مجتمعك(الفصل7)
ج- التطفل هو استفادة مخلوق حي على حساب مخلوق حي آخر وتتنوع الأمثلة على الطفيليات في النظام البيئي المحلي


س- فسر مفهوم القدرة الاستيعابية(الفصل9)
ج- القدرة الاستيعابية هي أكبر عدد من أفراد الأنواع التي تستطيع البيئة دعمها
اختبار مقنن الفصل العاشر


س- ما العامل الرئيس المسؤول عن نقص النباتات في المناطق القطبية
ج- لاتوجد تربة للنباتات تثبيت الجذور وتساعدها


س- ما المصطلح الذي يصف الرقم 1 في المنحنى
ج- الانقراض التدريجي


س- تربط قمة المنحنى 2 بالانقراض الناتج عن:
ج- زيادة الصناعات وتأثير الإنسان مع مرور الوقت


س- ما العامل الذي يعتمد على الكثافة
ج- التنافس على الغذاء


س- ما الذي تتوقع وجودة في النطاق العميق من البحيرة
ج- بقايا مخلوقات ميتة


س- ما نسبة استهلاك النفط في السعودية عام 2005
ج- 87 مليون طن


س-اكبر دولة في استهلاك النفط هي
ج- الصين


س- بناء على ما تعرفة عن موطن المخلوقات المرجانية ما العامل اللاحيوي المحدد لها
ج- درجة الحرارة طوال العام


س- إذا كانت مجموعة حيوية تعاني نقصا في حجمها(إعدادها) فكيف يتم المقارنة بين معدل المواليد ومعدل الوفيات
ج-  يزداد معدل الوفيات ويقل عدد معدل المواليد أو يزداد معدل الوفيات ولا يتغير معدل المواليد


س- اكتب مثالا على مورد متجدد وآخر على مورد غير متجدد وحلل سبب تصنيفها هكذا
ج- تتنوع الإجابات إلا أن الإجابات المحتملة يجب أن تتضمن مايلي
1- الموارد المتجددة: الطاقة الشمسية لأن هناك دائما المزيد من إنتاجها ويبدو أن هناك دائما طاقة لا تنضب منها إلا أن يشاء الله تعالى
2- الموارد غير المتجددة: تراكم المعادن التي لا تستطيع العمليات الجيولوجية تعويضها عند استهلاكها


س- وضح المعلومات التي يتضمنها مخطط التركيب العمري
ج- يشير منحنى التركيب العمري إلى أن الجماعة السكانية أما أن تنمو بسرعة أو تنوي ببطء أو لا تنمو أو تتناقص بين المنحنى أيضا نسبة الجماعة السكانية في فئات عمرية معينة


س- يعد نبات المسكيت (البروسوس) من النباتات الدخلية على المملكة وضح سبب محاولة التخلص منه حاليا
ج- إذا كان المسكيت نوعا داخليا فهذا يعني عدم وجود آكلات أعشاب تتغذى عليه ونتيجة الاهتمام والرعاية به تكاثر بسرعة وربما يؤثر هذا النبات في نمو أنواع أخرى من النباتات المحلية فيؤدي إلى انقراضها



س- يبين المخطط السابق محميتين ضخمتين محاطتين بمنطقة توازن قدر نقطة إيجابية وأخرى سلبية تتعلق بهذا النطاقات المحمية حول نوع من الطيور يعيش في المنطقة A
ج- يمكن أن تتنوع الإجابات أما الناحية الإيجابية فهي أن المحميات الضخمة كبيرة جدا ومحاطة بحزام(منطقة التوازن) يحميها ويسمح فقط بالاستخدام المستدام للموارد ونتيجة لذلك تسمح هذه المحميات لأنواع الطيور بالبقاء فيها بصورة أفضل من المحميات منطقتان مصونتان ومفصولتان بمنطقة غير محمية مما لا يسمح للطيور الانتقال بأمان بين المناطق المحمية


س- فسر لماذا يدخل نوعان من المخلوقات الحية في علاقة تكافلية مشتركة في الوقت نفسه
ج- يعيش كل مخلوق حي مع وجود علاقة تكافلية مع مخلوق حي آخر له خصائص يحتاج إليها كلا المخلوقين وهذا يعني أنه يجب أن يعيش كلا المخلوقين معا أو يموتا معا


س- يعطي الإحصاء السكاني لمحة سريعة عن سكان المملكة العربية السعودية على فترات تتراوح بين 16-6 سنة ويمكن حدوث الكثير من الأشياء التي تؤثر في السكان بين تواريخ الإحصاء اعمل قائمة لبعض العوامل التي يمكن أن تسهم في تغير جذري في إعداد السكان ضمن الفترة الواقعة بين كل إحصاء
ج- تتنوع الإجابات
0 معجب 0 شخص غير معجب
تم الرد عليه مايو 7، 2017 بواسطة faidabok
الدرس الأول الفصل الحادي عشر



س- ما السلوك الذي يعتمد على الوراثة ولا يرتبط بتجربة سابقة
ج- نمط الأداء الثابت


س- أي مما يلي مثال على السلمون إلى المياه التي فقس فيها ليتكاثر
ج- عودة سمك السلمون إلى المياه التي فقس فيها ليتكاثر


س- في اي نوع من السلوك يتهمك الحيوان الذي يحل المشكلات
ج- السلوك الادراكي


س- أي أنواع السلوك يمثل الحركة الفصلية
ج- سلوك الهجرة


س- أي أنواع السلوك يمثل الشكل  أعلاه
ج- نمط الاداء الثابت


س- في اي الفترات يتكون السلوك المطبوع للحيوان
ج- الفترة الحماسية


س-اسئلة بنائية. اجابة قصيرة قارن بين التعلم الكلاسيكي الشرطي والتعلم الاجرائي الشرطي
ج- كلاهما نوع من السلوك المكتسب الذي يتطلب من الحيوان ربطة بحالة ما. يحدث التعلم الشرطي الكلاسيكي عندما يقوم الحيوان بالربط بين مثيرين مختلفين ويحدث التعلم الاجرائي الشرطي عندما يكون الحيوان ارتباطا بين الاستجابة والنتيجة الإيجابية أو السلبية


س-اسئلة بنائية. نهاية مفتوحة ما الصعوبات التي ربما واجهها العلماء عند محاولتهم تحديد ما إذا كان الحيوان يقوم بسلوكيات ادراكية
ج-لا يمكن للعلماء معرفة ما يفكر فيه الحيوان أو كيف يتواصل مع حيوان آخر


س-أسئلة بنائية. نهاية مفتوحة صف مثالا على التعود غير الأمثلة التي ذكرت في هذا الفصل
ج- تتنوع الإجابات ولكن يجب أن تشمل مثالا يتعود فيه شخص أو حيوان تجاه حالة ما وعدم الاستجابة لمثير محدد


س- التفكير الناقد.كون فريضة لماذا يجعل السلوك الحيوان لا يستهلك الطاقة والوقت اللازمين للعناية بصغارة
ج- لا يفيد السلوك كلا من الأبوين أو النسل


س- التفكير الناقد. مهن مرتبطة مع علم الأحياء لاحظ علماء سلوك الحيوان أن نوعا من الطيور يحمل المواد اللازمة لبناء العش بمنقاره في حين يحمل أفراد من
نوع آخر من هذه الطيور المواد تحت ريشه وتنتج أفراد
 هجيئة عادة بين هذين النوعين إذ تحمل الأفراد الهجينة المواد بمنقارها تارة وتحت أجنحتها تارة أخرى في أثناء نقلها
ما الاستنتاجات التي تحصل عليها من نتائج هذه التجربة عن إثر الوراثة في السلوك
ج- سلوك بناء العش يعتمد على الوراثة
الدرس الثاني الفصل الحادي عشر


س- ما السلوك الذي يهتم عادة بإيجاد الغذاء وجمعه
ج- جمع الغذاء


س- ماذا السلوك الذي يرتبط مباشرة مع نجاح التكاثر داخل أفراد النوع
ج- المغازلة


س- ما الذي يبينه الشكل أعلاه
ج- سلوك السيادة


س- ما السلوك المرتبط مع الفرمونات
ج- التواصل


س- أي مما يلي مثال على النمط اليومي
ج- دورة النوم والاستيقاظ


س- ضمان حصول الأبناء على فرصة كبيرة للعيش مثال على سلوك
ج- الحضانة


س-اسئلة بدائية. إجابة قصيرة قارن بين سلوكي الصراع وتحديد منطقة النفوذ
ج- تحدث سلوكات الصراع عندما يتنافس فردان من النوع نفسه على مصدر ما مثل الغذاء أو الشريك ويحدد الفائز من خلال سلوك تنافسي وعلى كل حال لاتحدث إصابات خطيرة بسبب هذا التنافس يحدث سلوك تحديد منطقة النفوذ عندما تحاول الحيوانات تأسيس منطقة والمحافظة عليها وتشمل سلوكات تحديد منطقة النفوذ الإشارات الصوتية والإشارات الكيميائية والقتال


س-اسئلة بدائية. إجابة قصيرة قارن بين سلوكي السيادة وسلوك تحديد منطقة النفوذ
ج- يحدث سلوك السيادة عندما تؤسس حيوانات في مجموعات ترتيب من الأعلى إلى الأدنى بحسب السيادة ويحدث السلوك الخاص لتحديد مناطق النفوذ عندما تحاول الحيوانات أن تؤسس منطقة نفوذ وتحافظ عليها وتشمل سلوكات تحديد مناطق النفوذ إصدار الإشارات الصوتية والإشارات الكيميائية والقتال


س-اسئلة بنائية. نهاية مفتوحة كون فرضية عمايمكن حدوثة لواختفت الدورة اليومية لدى المخلوقات الحية
ج-يجب ان تشمل الإجابات اختلال أنماط محدودة مثل النوم واليقظة ودورات التكاثر


س-التفكير الناقد. كون فرضية توضح إيجابيات الحيونات التي تضحي بانفسها من أجل أبنائها في صراع تنافسي مع مفترس من
ج- تنتقل الجينات الشبيهة بتلك التي عند الأب الذي ضحى بنفسة إلى الأبناء لكي تنتقل إلى أجيال لاحقة


س-التفكير الناقد. قارن بين الاستراتيجيتين التالييتين من حيث استهلاك الطاقة اللازمة للتكاثر في الحالات التالية :إنتاج عدد كبير من البيوض مع رعاية قليلة اومعدومة بالصغار وإنتاج عدد كبير من البيوض مع رعاية قليلة من البيوض والانخراط في سلوك الحضانة ثم أعط مثالا على حيوانات لكلتا الاستراتجيتين
ج-كلتاهما استراتيجيتان تاكثريتان ناجحتان  تستخدمها في المملكة الحيوانية قد يتم استهلاك الكثير من الطاقة في إنتاج عدد كبير من البيوض وطاقة أقل في الحضانة مماقد يؤدي إلى موت العديد من الأبناء ولكن القليل سوف ينجو تستهلك طاقة التكاثر على حضانة الأبناء ممايزيد من فرصة نجاتها والعديد من الأسماك تنتج الكثير من البيوض أما الإنسان فيستهلك كمية كبيرة من الطاقة في سلوكات الحضانة


س- التفكير الناقد. استخلص النتائج حول العلاقة بين رتبة ذكر الفقميات في سلوك السيادة وعدد مرات تزاوجة
ج- كلما كان التسلسل في سلوك السيادة أعلى كان الذكر ناجحا في التزاوج بصورة أفضل


س-التفكير الناقد. كون فرضية. حول سبب هذا السلوك
ج-قد يكون الفرد الأعلى تسلسلا في سلوك السيادة أقوى وأفضل في إيجاد الغذاء من الأفراد الآخرين وهذة الجينات قد تنتقل أكثر بزيادة فرص نجاح التكاثر


س-التفكير الناقد. استنتج كيف يمكن لحيوان أن يجوع أن لم يعلمة ابواة سلوك التنافس
ج-إذا لم تتعلم أفراد المخلوقات الحية الاشتراك في سلوكات تنافسة فلن تكون قادرة على الحصول على الغذاء الكافي لكي تنجو


س-التفكير الناقد. استنتج أن توقف حيوان عن التعلم فكيف يمكن لهذه الحالة أن تؤثر في اشتراكة في سلوكات تنافسة في المستقبل القريب
ج- قد يتعرض الحيوان لسلبيات التنافس أن لم يستطيع ان يتعلم


س-التفكير الناقد. استنتج بناء على ماتعلمتة في فصول سابقة عن هذه الحيوانات اي الحيوانات الثلاثة بطاريق الإمبراطور ام ديدان الأرض أم المتمثلات الأرجل لها أكثر السلوكيات البيئية تعقيدا فسر إجابتك
ج-لبطاريق الإمبراطور أكثر السلوكيات البيئية تعقيدا من بين المخلوقات الحية الثلاثة التي تم مراقبتها يحب أن يلاحظ الطلاب من دراستهم السابقة أن الجهاز العصبي وأعضاء الاحساس عند الطيور أكثر تعقيدا من الديدان أو المتماثلات الأرجل هذا بالإضافة إلى عضلاتها وأجهزتها الأخرى المعقدة مما يسمح لبطريق الإمبراطور ان يستحب بطرائف أكثر تعقيدا من الحيوانين الآخرين
تابع الدرس الثاني الفصل الحادي عشر


س-حدد اي الذكور السابقة يمكن أن يعتمد استراتيجية التزاوج التي تتطلب تجنب ذكور ألفا والاختباء في الاسفنج للتزاوج مع الإناث فسر إجابتك
ج- يستعمل الذكر جاما هذه الطريقة لانة الأصغر وهي أفراد صغيرة لدرجة تسمح لها بالتسلل إلى إناث الاسفنج التي لاتلاحظها الذكور الأكبر


س-تعرف أي الذكور السابقة يمكن ان يعتمد استراتيجية تزاوج تتضمن القتال مع الذكر بحجم ألفا حتى يربح أحدهما وماذا يسمى مثل هذا السلوك
ج- الذكور الأخرى من النوع ألفا سلوك الصراع


س-علم الأحياء. ناقش القضية لماذا قد يؤدي سلوك ايثار حيوان ماالى ظهور جيناتة في أجيال لاحقة
ج-عندما يظهر سلوك الإيثار ربما يضحي الفرد بحياته لكي ينجو أفراد آخرون في الجماعة من خلال مساعدة فرد قريب على البقاء هناك فرصة أفضل وهي أن تنتقل جينات مطابقة أو شبيهة إلى أجيال لاحقة


س-ماطول بلح البحر الذي تفضلة صائدات المحار
ج-بين 39-40mm


س- بلح البحر الذي طوله 10mm هو الأكثر توافرا كون فرضية تفسر بها لماذا لاتجمع الطيور هذا المحار في العادة
ج-ﻻايوفر بلح البحر الكثير من السعرات الحرارية للجهد الذي تبذله الطيور أوان حجم منقار الطير كبير لدرجة لاتمنكة من التعامل مع بلح البحر الصغير


س- يوفر بلح البحر الكبير سعرات أكبر من بلح البحر الصغير وكلما كان بلح البحر أكبر زاد عدد الحيونات القشرية البرنقيل الملتصقة به ممايجعل فتحة أصعب كون فريضة تفسر فيها لماذا لاتجمع هذه الطيور بلح البحر الكبير الغني بالطاقة
ج- إنه يتطلب طاقة أكبر لمحاولة كسر بلح البحر بواسطة البرنقيل وهنا تكون التكلفة استهلاك الطاقة تفوق الفوائد الحصول على الطاقة


س- احسب كمية الطاقة التي يمكن أن تتوافر في المستوى الخامس لهرم الطاقة إذا كانت كمية الطاقة
900, 41 جول تمثل %100 من طاقة مستوى المنتجات  (الفصل 7)
ج- 0.419.44 جول
0 معجب 0 شخص غير معجب
تم الرد عليه مايو 7، 2017 بواسطة faidabok
اختبار مقنن الفصل الحادي عشر


س- مانمط السلوك الذي نتبعه السناجب ضمن دورات اليوم(24) ساعة عندما تعرضت كل يوم ل12 ساعةمن الضوء
ج- معظم نشاطها خلال ساعات الظلام


س- أي نمط يومي اتبعته السناجب التي تعرضت لظلام
مدته 24 ساعة
ج- دورات يوميه مدتها أكثر من 24 ساعة


س- أي السلوكات المكتسبة التالية لا تحدث إلا في حالات حرجة من حياة الحيوان
ج- التعلم الكلاسكي الشرطي


س- أي مما يأتي يعد مثالا على التعلم الاجرائي الشرطي
ج- جرذ تعلم أنه يستطيع الحصول على الغذاء بسحب مقبض


س- أي مما يأتي يعد مثالا على سلوك الحضانة
ج- أنثى الشمبانزي التي تعتني بصغيرها مدة ثلاث سنوات


س- تعد قرود العواء أكثر الحيوانات ازعاجا على وجه الأرض حيث تنطلق نداءاتهتا مسافة أميال عبر الغابة
وتستخدم هذه النداءات لتحديد منطقة نفوذها قوم هذا النوع من السلوك
ج- تستخدم هذه القردة الأصوات العالية للتواصل فيما بينها وذلك لأنها تستخدم نداءاتها لتحديد منطقة نفوذها ويوضح هذا سلوكي التواصل وحماية منطقة النفوذ


س- كون فريضة لماذا تهاجر بعض الطيور آلاف الكيلومترات كل سنه
ج- بواسطة الهجرة تستطيع الطيور المهاجرة استخدام مصادر الغذاء الموجودة في أماكن مختلفة ولا تستهلك الغذاء كله في مكان واحد


س- كون فرضية كيف يمكن للحيوان أن يستفيد من سلوك السيادة إذا لم يدافع عن حدود منطقته
ج- سلوك السيادة يقلل العدوانية لدى الحيوانات في منطقة ما عند التغذي أو البحث عن شريك التزواج


س- يلتقط الشمبانزي قطعة من العشب(نصل الورقة) ثم يلصقها على ثقب بيت النمل وعندما يسحب النصل تكون قد اجتمعت عليه مجموعة من النمل ويأكل الشمبانزي النمل ثم يعاود العملية مرة أخرى لأنها اسهل طريقة الحصول على النمل قوم هذا النشاط الذي يرتبط مع سلوك الحيوان
ج- يتعلم الشمبانزي سلوكا يضم التفاعل بين السلوك الدخيل والخبرات السابقة الشمبانزي وقد يكون أيضا نوعا من السلوك الإدراكي



س- تم العثور على فرخين من فراخ الديك الصياح مهجورة بعد عدة أيام من فقسها واستخدام عالم أحياء دمية على هيئة ديك صياح بالغ لرفعها إلى عشها ثم قدم لها وجبة من الديدان كغذاء لها إلا أنها لم تتناولها كون فريضة تقدم تفسيرا محتملا لسلوك هذين الفرخين
ج- تتنوع الإجابات من الفرضيات المحتملة لم تتطبع فراخ الديك الصياح مع الدمية ولم تتعرف الديدان غذاء لها لأنها لم تتناولها من قبل او ان الدمية لا تبدو حقيقة بما يكفي


س- سؤال مقالي. يصف النص أعلاه غذاء الليمور الحلقي الذيل وسلوكه افترض انك تريد دراسة سلوك الليمور فسر في مقال منظم كيف تكون أسئلة البحث وكيف تدرس سلوك الليمور الحلقي الذيل
ج- تتنوع الإجابات وتعتمد على جوانب الليمور التي يدرسها الطالب ويجب ان تتضمن أسئلة بحث الطالب خصائص الثديات ومنها كيف يعتني الليمور بصغارة والعوامل البيئية التي تؤثر في الليمور وتجعله حيوانا ليليا اونهاريا وكيف يرتبط السلوك بالتغذية وتتضمن خطة البحث تغطية الأنماط اليومية في مجتمعات الليمور مشيرا إلى طرائف التواصل اوالتسحيل الصوتي لسلوك الليمور اوتصويرة
تم التعليق عليه أكتوبر 24، 2017 بواسطة مجهول
جزاك الله خيرا
تم التعليق عليه أبريل 28، 2018 بواسطة غير معروف
سلمت اناملك

اسئلة متعلقة

...